AFC 3 : Mesurer et quan-tifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations gra-phiques. Collège 60% ½ fond Lycée Intermittent (durée) puissance aérobie Allure Lente 100% 110-115% N2 N3-N4-N5 N1 Fractionné (distance) lactique-Pma (épreuves séquencées) CP5 Lycée Continu ⦠ce site est le site E.P.S. -- course de vitesse : partir vite à un signal, maintenir sa vitesse pendant huit a neuf secondes, franchir la ligne d'arrivée sans ralentir -- course d'obstacles : courir et franchir trois ou quatre ⦠Cette épreuve dure 45 minutes et compte coefficient 1. physique et sportive Evaluation Relais vitesse NIVEAU 2 Evaluation Relais vitesse NIVEAU 1 Partenaires composant le relais : Partenaire composant le relais : Protocole: course par 2, de 60 mètres, décomposée en ⦠VITESSE 4. Je cours en accélérant progressi vement. Séance 9 : évaluation poids. Collège. … 5. Espaces Fédération Française d'Athlétisme. La classification retenue combine celle des programmes du collège et des lycées. Course Vitesse-Relais Outils Numériques Vitesse-Relais Lancer du Disque Ressources Péda Disque ... Exemple dâun cycle de Course de Haies au collège Article mis en ⦠Connaissances. - Temps 2 :Construction et expérimentation d’un barème de course de vitesse propre au collège. Éducation physique et sportive | Ministère de l'Education … Il vise à : * valoriser les actions et les projets des ⦠Toute la difficulté pour les enfants est de déterminer, à partir des exercices précédents de variation dâallure et de contrats, une vitesse de course quâils peuvent tenir régulièrement pendant 6 à 12 minutes environ. Je prend un élan trop long ou trop court. Situation complexe en biathlon Courses-Lancers 27 février 2019 27 février 2019 laurentgirardeau.
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